央廣時(shí)評(píng)：面對(duì)校園欺凌 我們有太多無(wú)知

　　北京中關(guān)村二小事件近日引爆輿論，“校園欺凌”一時(shí)成為高頻詞，家長(zhǎng)、教育界、心理學(xué)屆、法律屆紛紛加入討論，各種網(wǎng)帖被大量轉(zhuǎn)發(fā)，不同立場(chǎng)和觀點(diǎn)激烈碰撞。

　　其實(shí)，“校園欺凌”并非新聞，近年來(lái)一再進(jìn)入公眾視野的許多校園暴力事件遠(yuǎn)比中關(guān)村二小事件嚴(yán)重。中國(guó)青少年研究中心2015年公布調(diào)查報(bào)告顯示，32.5%的中小學(xué)生表示“偶爾會(huì)被欺負(fù)”，而6.1%的中小學(xué)生則表示“經(jīng)常被欺負(fù)”，比例之大令人瞠目。但是，社會(huì)對(duì)“校園欺凌”的狀況普遍缺乏清晰意識(shí)，直到“北京”、“名�！�、“校園霸凌”這樣的熱詞疊加在一起，以“每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO”這樣的標(biāo)題在朋友圈流傳，公眾才開(kāi)始一片嘩然。

　　隨著事件深入，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)落在了，究竟什么是欺凌？什么是霸凌？如何劃分孩子之間正常的打鬧、玩笑、惡作劇與校園欺凌的界限？生理和心理受到怎樣的傷害才算被欺凌？程度又怎么劃分？面對(duì)這些問(wèn)題，不僅公眾爭(zhēng)論不休，連專(zhuān)家也針?shù)h相對(duì)，各執(zhí)一詞。無(wú)界限、無(wú)規(guī)則，又如何判是非？正是因?yàn)槿狈��?quán)威界定和普遍共識(shí)，深陷漩渦的中關(guān)村二小，無(wú)論如何回應(yīng)，都會(huì)遭致一片罵聲。

　　分不清界限在哪里，自然更不知道如何處理。我們看到，朋友圈里家長(zhǎng)、尤其是父親們的普遍觀點(diǎn)是以暴制暴，“打回去”。文明社會(huì)倡導(dǎo)叢林法則，反映出的恰恰是面對(duì)這一問(wèn)題的束手無(wú)策。學(xué)校也普遍不知道“怎么辦”，傳統(tǒng)教育方式的“批評(píng)”、“教育”、“處罰”、“找家長(zhǎng)”……，在面對(duì)二小事件這樣的復(fù)雜局面時(shí)顯然已經(jīng)失效。那么，這類(lèi)事件該由誰(shuí)來(lái)處理，如何處理？

　　今年11月，教育部等九部門(mén)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將專(zhuān)項(xiàng)治理納入長(zhǎng)效防治。希望有關(guān)主管部門(mén)能盡快制定細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)組織共同配合、系統(tǒng)治理校園欺凌的“頑疾”，讓我們的孩子少一點(diǎn)成長(zhǎng)的煩惱。（央廣評(píng)論員 樊新征）