勞動教育是促進學生全面發(fā)展的重要內容，也是改革學生評價的關鍵路徑。甘肅武威職業(yè)學院始終把握育人導向，因地制宜拓展校外勞動研學實踐基地，將勞動研學實踐與職業(yè)教育相結合，引導學生大力弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神，樹立正確勞動觀，培養(yǎng)良好勞動品質，取得了良好成效。

拓寬陣地，打造協(xié)同育人特色模式

揭牌儀式現(xiàn)場（武威職業(yè)學院供圖）

學校以甘肅省“雙高計劃”院校建設為契機，積極拓展勞動教育實踐平臺，與古浪縣八步沙林場共建甘肅省首批職業(yè)教育紅色文化研學旅行示范基地，基地以弘揚和踐行八步沙“六老漢”困難面前不低頭、敢把沙漠變綠洲的“當代愚公精神”為主題，將八步沙林場作為基地中心，輻射整合古浪戰(zhàn)役紀念館、富民新村等紅色資源，開發(fā)三條特色勞動研學路線共20多個教學點，探索創(chuàng)新了專題教學、現(xiàn)場教學、體驗式教學、案例教學、互動教學、影視教學“六位一體”研學方式，將壓沙植樹勞動與科學防沙治沙、沙漠綠化保水等學科專業(yè)知識相結合，引導學生動手實踐、手腦并用，培養(yǎng)正確勞動價值觀和良好勞動品質。截至目前，已組織各級各類勞動研學活動20余次，參與師生3000余人次。

建強隊伍，形成多元育人培養(yǎng)機制

甘肅省高效輔導員名師工作室（武威職業(yè)學院供圖）

學校以省級勞動教育輔導員名師工作室和研學旅行示范基地為平臺，以深化勞動教育內涵建設為引領，以勞動教育理論研究和實踐項目為基礎，創(chuàng)新實施師資隊伍“十個一”能力提升工程，即參加一次省級培訓，舉辦一場專題講座，參與一個思政課題，發(fā)表一篇學術論文，錄制一個思政微課，參加一次能力大賽，組織一次研學活動，帶隊一次社會實踐，完成一次社會調研，形成一個案例報告，努力打造一支專業(yè)理論扎實、職業(yè)技能過硬、素質能力突出的高水平勞動教育師資隊伍。同時，聘請全國優(yōu)秀共產黨員、時代楷模、勞動模范，大國工匠等人為專家級勞動教育導師，定期面向廣大青年學生開展宣講指導，共同開發(fā)勞動實踐手冊，為構建“德技并修、知行合一”的勞動教育體系提供了堅實的師資保障和實踐支撐。

深化評價，構建科學育人標準體系

開展特色研學活動（武威職業(yè)學院供圖）

學校立足勞動教育特點，創(chuàng)新評價主體構成、優(yōu)化評價指標體系、豐富評價方式方法、升級評價管理工具，構建起科學完善的評價新機制。組建教師、學生、企業(yè)、校外勞動導師等多元評價主體，解決“誰來評”問題；將學生綜合素質測評、“第二課堂”成績、勞動研學考核納入勞動教育評價觀測點，增加勞動態(tài)度、職業(yè)精神等隱性素養(yǎng)觀測點，解決“評什么”的問題；采用過程評價、結果評價、增值評價相結合的多元評價方式，設置基礎性勞動時長要求，對接職業(yè)技能等級標準，解決“如何評”的問題。收集、分析學生在實踐當中形成的各類報告、論文、演說、操作、實驗、資料等，建立勞動實踐成長檔案袋，動態(tài)記錄學生在勞動中的成長過程，為科學評估學生勞動教育成效提供客觀依據(jù)，助力實現(xiàn)勞動育人的精準化和個性化。（甘肅武威職業(yè)學院供稿）